El día antes de que fuese la videoconferencia ya estaba nerviosa e intranquila porque nunca había participado en una experiencia así.
Estuve buscando en internet explicaciones sobre las distintas herramientas que utilizamos en clase, los tipos de enseñanza, los trabajos colaborativos, … eran tantas cosas que debía repasar que hubo un momento que me agobié.
Al día siguiente como a primera hora no tuve clase, me dediqué a leer toda la información que saqué de internet la noche anterior.
Nada más terminar la evaluación nos dirigimos a otro aula para participar en la videoconferencia.
Como nadie se movía, me dediqué a apuntar las preguntas que se nos iban ocurriendo a Lara y a mi para que todo estuviese bien organizado y dejásemos muy poco para la improvisación.
Tuvimos bastantes problemas con el sonido porque no les oíamos muy bien cuando hablaban; pero con paciencia, logramos establecer un diálogo aunque fuese a veces muy repetitivo y entrecortado.
Nos estuvieron contando que son 85 alumnos matriculados, de los cuales 30 van a clase. Estudian 3º de Primaria en la Universidad de Extremadura en Badajoz.
Existe una buena relación en clase y la asignatura que cursan referido a las matemáticas se llama, “Matemáticas y su didáctica (Dtca. de la Geometría).
A diferencia de nuestra universidad, no posee el campus ningún edificio de Nuevas tecnologías.
En clase no utilizan el ordenador, salvo en una asignatura llamada “Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación).
Lorenzo J. Blanco Nieto es el profesor encargado de la asignatura de matemáticas. Utiliza una metodología basada en la relación de las matemáticas con la vida cotidiana.
Se basan mucho en las experiencias de la vida cotidiana para aprender el contenido de la asignatura.
Antes de que fuese la videoconferencia, estaba convencida de que utilizaban la misma metodología que nosotros, pero me equivoqué. No tiene nada que ver porque no utilizan las tecnologías como nosotros para aprender los contenidos.
Como bien nos dijo Chiti, lo ideal es que la enseñanza de ambas asignaturas fuese una mezcla de las dos metodologías para que tuviesen un mayor éxito, tanto en los alumnos, en los profesores como en el resultado.
Esperemos que en el próximo curso las cosas cambien y se logre conseguir una enseñanza enriquecedora, entretenida, experiencial, innovadora, … en las asignatura impartidas por Chiti, para que así la gente no se queje diciendo que lo único que han aprendido son Nuevas Tecnologías en vez de Matemáticas.
Digo sólo las asignaturas de Chiti porque los demás profesores hasta que lleguen a lo que ha hecho Chiti tienen mucho que aprender; y entre otras cosas de los alumnos.
